【多选题】通过本课程的学习,同学们可以成为具有（)的人才。
A.创新思维
B.创新技术
C.创新意识
D.创新人格
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第1题
班主任评语的教育力
【案例简介】
他人的评价、期待、支持对一个人究竟有多重要呢?让我们来看看这两则小故事。
美国的一名普通教师海伦·姆拉斯拉在当班主任时，要学生五相找优点，然后依据自己的观察综合同学们的意见写了一份热情洋溢的以表扬为基调的评语。"从来不知道别人会认为我这么好"，学生非常激动。
若干年后，他的一名学生因公务而牺牲了。人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条，是当年海伦·姆拉斯拉写给他的评语。在这位学生的葬礼上，其他学生纷纷告诉她，“您给我的评语一直压在我的写字台上，您写的评语一直放在我的结婚相册里”……
郑渊洁在自己的博客中写道"我上二年级时写的一篇作文《我长大了当掏粪工>> ，被班主任赵俐推荐到校刊发表，从此误认为自己写文章全国第一。由此可见，鼓励能把白痴变成天才。"
由此可知，班主任评语有着不可替代的教育力。
【试分析】试运用本课程所学理论(如学习评价理论、激励教育法、或人本管理理论等)并联系实际对本案例进行分析。即
(1)理论分析。说明你所用来解释本案例的理论的主要观点和意义;
(2)本案分析。说明班主任评语对学生发展所产生的作用及原因;
(3)启示分析。结合实际说明本案例对班主任开展学生教育与评价工作有哪些启发。
第2题
A.技能
B.事实
C.类属
D.原理
第4题
【第三周的学习要求】 要求在大学MOOC网的学校云中选 学《ACM程序设计选讲》的课程的第三周，第四周的视频看完；（任务会越来越重，孩子们一定要坚持住）； 配套视频的学习，要进行一定量的练习。请同学们自行用邮箱注册帐号（noi.openjudge.cn ），进行刷题作业： 必做题： 8218 奇偶数判断 http://noi.openjudge.cn/ch0104/03/ 7714 求一元二次方程的根 http://noi.openjudge.cn/ch0104/20/ 7715 点和正方形的关系 http://noi.openjudge.cn/ch0104/18/ 9385 苹果和虫子2 http://noi.openjudge.cn/ch0104/21/ 6423 简单计算器 http://noi.openjudge.cn/ch0104/19/ 7582 求整数的和与均值 http://noi.openjudge.cn/ch0105/04/ 8182 整数序列的元素最大跨度值 http://noi.openjudge.cn/ch0105/06/ 6174 奥运奖牌计数 http://noi.openjudge.cn/ch0105/07/ 8168 乘方计算 http://noi.openjudge.cn/ch0105/13/ 6177 鸡尾酒疗法 http://noi.openjudge.cn/ch0105/18/ 选做题： 1.4编程基础之逻辑表达式与条件分支(21题) 21道题全部完成 1.5编程基础之循环控制(45题) 至少前20道题全部完成，可以的话，45题全部完成。 （每天至少需要3小时以上的学习和练习时间。） 祝好！水秀老师留
第5题
【引言】同学们，我们都知道汽车尾气排放中含有N0和C0，这两种气体严重污染环境。从理论讲N0与C0反应可以生成N2与C02，但是为什么气体排放的尾气中依然含有N0和CO?（因为该反应在没有催化荆时，反应速率相当慢。）再如工业上由N2与H2合成NH3，需要在高温、高压、催化剂存在的条件下进行，所以研究化学反应的条件对日常生活、工农业生产和科学研究都具有重要意义。研究化学反应的条件应从两方面着手：一个是反应的快慢，即化学反应速率问题：一个是化学反应的程度，即化学平衡f"1题。今天，我们一起来学习化学平衡中的化学反应速率。
【板书】第二章化学平衡第一节化学反应速率【讲述】今天要做三件事。第一件事：是什么。第二件事：如何表示。第三件事：怎样用。
【讲述】我们先来解决第一件事：是什么。我们知道，不同的化学反应具有不同的反应速率，下面我们做个实验：
【演示实验2—1】在2支装有少量大理石的试管里，分别加入10 Ml1 mol／L盐酸和10 mL1 mol／L醋酸。观察现象。
【讲述1我们看到，在加入盐酸的试管中，大理石与盐酸迅速反应，有大量气泡产生。而在加入醋酸的试管里，反应则比较缓慢，只有少量气泡产生。我们都知道爆炸反应瞬间就能完成，而一般的塑料降解．需要几年才能完成。你看，这些反应的快慢不同，那么为了能准确表示反应的快慢及便于科学研究．引入了化学反应速率。请同学们阅读课本29页的内容。分组讨论找出化学反应速率是什么。 （3分钟后）
【提问】现在，我们是否解决了第一件事?
【追问】请同学们告诉我“化学反应速率是什么”0【板书】是用来衡量反应快慢程度的一个量。
问题：
（1）针对该案例中教师的“引言”，给出你的评价和建议。
（2）根据该教师的教学流程，说明其教学过程体现了哪些课程理念。（可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面，任选3个方面予以回答。）
（3）简述该教学案例中老师主要运用了哪些教学方法。（写出3种）
第6题
阅读下面文字，回答有关问题。
有两位化学老师针对同一教学内容，分别以多媒体投影的形式设计了两种不同的课堂导入教学。
老师1：【导课】多媒体播放影片
【讲解】北京的故宫是世界著名的古建筑群，是祖国珍贵的文化遗产。在保和殿后，有
一块巨大的“云龙陛石”，上面雕有精美的蟠龙图案。但是，近些年来浮雕已开始受损，一些细小的花纹已变得模糊不清。在太和殿周围的玉石护栏的蟠龙柱以及吐水龙头上的花纹也不同程度地受到腐蚀。据统计，世界上的古建筑在本世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，有的已面目全非。这真是
一场大的灾难。造成这场灾难的元凶是什么呢？它就是我们在前面介绍过的酸雨。为什么过去几百年腐蚀很慢，而近十几年腐蚀却变快了呢？这就涉及化学反应的速率的问题。
【引入】通过前面的学习，同学们已经认识了化学反应中物质变化和能量变化的实质。在利用化学反应制取所需物质时，我们希望在较短时间内生产出万博体育app：的产品，今天我们就从化学反应的快慢和限度的角度来研究这个问题。我们先研究第一个问题：化学反应的快慢。
老师2：【投影】图片--快慢差别很大的化学反应
【思考与交流】通过投影观察到在我们的生活中，有的反应很快，有的反应很慢，但有些反应我们希望快，有些反应希望慢，人们希望能控制反应速率的快慢为人类造福。根据投影，同学们交流一下在炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，哪一些人们希望快，哪一些人们希望慢。
【学生活动】学生聆听、思考。
【讲述】咱们这一节就要讨论人们最关心的化学反应速率的快慢问题。
问题：
（1）请分析与评价上述两位老师课堂导入的异同。
（2）简述中学化学课堂导入的基本要求。
第8题
本周的学习结束后，需要完成第一次的课程报告，要求每位同学，利用第二章和第三章学习的方法，设想一个创业项目，作为后续课程调查和项目评估的起点。 这个创业项目可以有两种来源，一是通过组织小组内部的头脑风暴，根据同学们自己的兴趣，分析这些兴趣是否符合市场机会的特征。选择你们感兴趣的项目中符合市场机会的主题。第二种来源是已经存在的项目，比如你们参加“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的主题，或准备实际开展创业的项目。 报告的具体内容包括四个方面。 一是项目的背景，也就是你们如何想到这个项目的？比如我们前面说到的VR体验馆项目，是因为近年来VR技术发展快速，部分城市已经出现了VR体验馆，政府出台支持VR产业发展的政策等等。 二是描述项目具体的内容，比如提供哪些产品或服务，分别满足哪方面的需求。以VR体验馆的项目来说，你们在首次的报告中应尽量明确，提供哪种类型的VR体验？选择什么类型的店面？选址在哪里？还无法想明白的，可以列出多个选择，通过后续的市场调查来明确。 三是项目所涉及的行业，比如VR体验馆涉及VR产业、游戏产业、电影产业。 四是后续调查的可能对象。因为我们这门课程，后续要学习二手资料调查、访谈调查、观察调查和问卷调查等方法，要根据你们所选择的项目来开展各种调查活动。所以你们所选择的项目应该能够接触到相关的调查对象。 第一次的报告以ppt形式或者word形式提交，内容不超过10页ppt或内容600---800字的文档来说明上述内容。
第9题
刚接班的宋老师在班级上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声。
一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出失落和伤感。“‘霜美人’是谁呢?他(她)怎么了?”带着疑惑，宋老师通过一段时间的观察，对比字迹，发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生——李小霜。
经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生。学习之余，她还坚持自己的业余爱好——舞蹈。
一天，宋老师对小霜说：“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗?”小霜爽快地答应了。
在接下来的日子里，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心、照顾，学习上严格要求。同时，利用班会等机会，让小霜展示舞蹈特长。慢慢地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了，在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。
在学校组织的迎新年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上露出了开心的笑容。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为。
第10题
