A.多学习各种类型作品
B.熟练掌握乐理知识
C.看谱演奏
D.培养眼睛提前阅读习惯
第2题
A、1:2
B、2:1
C、1:1
D、1:3
E、2:3
第3题
A、主要指腹式呼吸
B、呼气和吸气之间要均匀连贯
C、呼吸训练可从床上活动开始
D、强调活动时的呼吸自然、平稳
E、可训练逐渐增加憋气时间,以提高机体耐受力
第5题
A、长时间训练比短时间多频率训练的效果要差
B、短时间多频率训练比长时间训练的效果要好
C、多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力
D、多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能
E、病情稳定,能够耐受集中训练至少30分钟,即可开始训练
第6题
A.当患者训练出现错误时,为了引起患者重视,要给予批评,实行奖惩制
B.急性期已过,患者病情稳定,能够耐受集中训练至少30分钟,即可逐渐开始训练
C.意识障碍、重度痴呆、拒绝或无训练动机及要求者不适合进行语言训练
D.对于患者细微的进步,也不要忘了鼓励,要使患者总是处在有可能成功的状态
E.语言治疗师必须充分理解患者,并以认真、耐心的态度帮助患者改善;尊重患者的人格
第7题
B、训练前要接受尿流动力学检查以确认膀胱类型和安全的训练方法
C、要避免因训练方法不当而引起尿液返流造成肾积水
D、训练中要最大限度的调动病人的主动性和积极性,注意心理护理
E、逼尿肌——括约肌不协同型膀胱不适宜用膀胱训练
第8题
吴雨三岁左右我们就开始注意在生活中引导和训练他的良好习惯了,饭前便后要洗手呀,吃完饭要漱口,睡觉时要把自己的衣裤放好等等都是在我们进行的有趣活动中逐渐养成的,现在四岁多了,很多方面他都可以自己做得很好。前几天他换了一所幼儿园,没几天老师就在我们面前夸奖起吴雨了。"孩子午睡时,我一般就要求孩子脱外衣、外裤、鞋子睡觉。袜子不要求脱,因为好多孩子脱了都容易弄掉,到起床时,往往让老师到处的帮他们找,有时甚至只找到一只,既麻烦、又很费力。但是吴雨小朋友的午睡习惯特别好,他先是脱下自己的鞋子,整齐的摆在床前,然后爬上床,开始有序地脱下外衣、外裤、小袜子,再将小袜子装进外裤兜里,并将衣裤整理好放在床头。起床时,我见他首先从裤兜里掏出小袜子穿上,然后再穿衣裤,动作是那样的麻利、熟练。如果我们班上的孩子都能象他一样,该多好啊!既锻炼了自理能力、又卫生。"请根据"第四章3-6岁儿童家庭教育指导"中3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导方面的相关理论或观点进行分析。
第9题
A、脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内
B、长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好
C、患者有疲倦迹象要及时调整时间,或缩短训练时间
D、每次训练开始时从对患者容易的课题入手
E、可安排为上午、下午各1次。
第10题
A.在听觉察知已经建立起来的基础上,避开听障儿童的视觉,敲击不同的打击乐器,让他们听到后加以区分
B.开始训练时使用的发音器具的声音性质(频率)要有明显区别,以便于分辨
C.待熟悉后再使用声音性质比较接近的器具进行训练
D.开始让他们分辨的器具种类要少,最好从两种开始,逐渐增加
E.当能够正确区分不同频率的打击乐后,再训练他们分辨动物的呜叫声、交通工具声、自然环境声等日常生活中经常接触到的声音,逐渐过渡到辨别更加复杂的言语声
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